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新聞特寫

發布日期:111-01-19

發布單位:警察廣播電臺新聞科

0119新聞特寫--校園無障礙 立委促優化軟硬體建立友善校園
校園無障礙設施推動行之有年,我國「特殊教育法」第33條明訂「學校須依身心障礙學生需要,提供無障礙環境」,教育部每年也編列約1億元經費,協助改善各大專院校的身障福利措施,不過立委賴香伶接獲學生反映,許多校園內的無障礙設施並沒有發揮應有的功能,像是大樓的無障礙坡道在實際使用時,坡度過於陡峭,對坐輪椅的學生不夠友善,她呼籲,無障礙的設施應朝向通用設計,消除弱勢族群跟一般人的隔閡,讓所有人都能公平、平等的使用,不只是身心障礙者,包括因意外需短期使用拐杖和輪椅的師生,以及有育兒需求的教職員,都可能會面臨行動不便的問題,因此建議教育部應推廣無障礙設施融入通用設計,並訂定長期的優化計畫鼓勵學校改善校園環境。

淡江大學視障資源中心老師楊聖弘則表示,只要有心,一定能做得到,以1950年成立的淡江大學淡水校區為例,校園延緩山丘而建,路面難免有高低起伏,不少建築物也較為老舊,要改建無障礙設施受到限制,不過在教育部及校方努力下,已有24處視障引導設施、24座斜坡道,每棟教學大樓內均依規定設置無障礙廁所,每棟教學大樓設置無障礙電梯,身障生也可騎乘特殊車輛入校~tape      臺北市行無礙資源推廣協會社工師游鯉綺指出,校園無障礙環境正朝向全面無障礙進步中,不過在共融前提之下,應讓有特殊需求的身障生在入學前,就可由學校向教育主管機關申請改善計畫與經費,並且不受限於教育部每年的校園無障礙改善計畫,而是針對個人需求提供加強版支持服務,包括環境、輔具和人力的安排,才能讓障礙生的校園生活不受阻礙。

「政大學聲」總編輯程心表示,政治大學在經費有限的條件下,對無障礙設施的原則是「從無到有,有再改善」,一般人在校內平凡的每一步,卻是身障者如履薄冰的日常,正因所有人都是校園設施的使用者,所以每個人的需求都應該被考量,若校園建設能看見「障礙」之外、人們的舒適度和隱性需要,友善將不再只是口號,而是人人都能共享、人人平等的通用環境。

立委呼籲,不只硬體要無障礙,軟體也必須要無障礙,教育部必須盡速重啟臺灣大專院校無障礙校園地圖,並加速無障礙環境資料建置,讓身心障礙學生在校園內通行時,也能上網查詢哪邊有設施可以使用;硬體方面,校園無障礙設施應融入通用設計,參考學生實際使用的經驗回饋,制定長期優化計畫,持續改進校園的無障礙環境,讓所有人都能享有同樣的便利環境。
 
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